اختر منطقتك 
عادت المدرسة إلى الجلسة ، ويقوم المعلمون بتغيير أساليبهم للتأكد من أن الطلاب لا يزالون يتعلمون لأن التكنولوجيا تصبح في كل مكان في الفصل الدراسي.
منذ إصدار ChatGPT ، وجد الطلاب أنه من الأسهل من أي وقت مضى قطع الزوايا ، لكن المعلمين يعتقدون أنه يمكن أن يوفر أداة لا غنى عنها.
أخبر جون فون سيغجيرن ، وهو معلم ومؤسس مدرسة FutureProof Music School-وهي مدرسة عبر الإنترنت تعلم الطلاب الإنتاج الإلكتروني للطلاب-CointElegraph أن معلمي الذكاء الاصطناعي يمكنهم توفير “التخصيص الحقيقي على نطاق واسع” مع تجربة تعليمية فردية.
يسمح الذكاء الاصطناعي أيضًا للطلاب “بتجميع” بعض الجوانب الأكثر وضوحًا المرتبطة بالبحث للتركيز على المهمة الأساسية. يقول بعض المعلمين إنه يسمح للطلاب بالتقاط مجموعات المهارات التكميلية بسرعة أكبر.
يغير المعلمون أساليبهم ويتكيفون مع الذكاء الاصطناعي
سمعة الذكاء الاصطناعى السيئة في التعليم ليست بلا أساس تماما. لاحظت تقارير في وسائل الإعلام التكنولوجية البارزة انخفاضًا كبيرًا في الرموز المميزة لـ AI في نهاية العام الدراسي 2024. في هذه الحالة ، كان الرموز المميزة للنيابة ، والقطع الصغيرة من النص المعالج من قبل نماذج اللغة الكبيرة ومنظمة العفو الدولية ، من الطلاب الذين يستخدمون chatgpt لإكمال دراساتهم. كما أعرب المعلمون عن سخطه من وجوده في الفصول الدراسية.
قال فون سيغجيرن إن الذكاء الاصطناعي يطرح عددًا من التحديات ، مع وجود الغش.
بالنسبة لدانييل مايرز ، أستاذ مشارك في علوم الكمبيوتر في كلية رولينز ، لا يتعلق الأمر بالغش. “إن التحدي الأكبر في الذكاء الاصطناعى هو أنه يكسر العلاقة بين العمل الذي يقدمه الطلاب والتعلم وراء هذا العمل”.
في عصر القلم والورق ، قال إنه إذا قدم طالب ورقة مع استشهادات صحيحة ، “يمكنك أن تفترض بشكل معقول أنهم تعلموا شيئًا عن استخدام الاستشهادات بشكل صحيح. في عصر الذكاء الاصطناعي ، على الرغم من أنه لا يمكننا استخلاص أي استنتاجات حول التعلم فقط من خلال النظر في العمل المقدم”.
وأضاف مايرز أنه ، لتعلم شيء ما ، يجب أن يكون هناك احتكاك – أي “يجب أن يكون من الصعب بما يكفي لإعطائك تحديًا مناسبًا”. لذلك ، حتى لو لم يكن الطلاب الغش ، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي غير المنضبط هو التخلص من تجربة تعليمية قيمة.
نظرًا لأن المعلمين يصبحون أكثر دراية بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعى وقدرتها على استخدامها كاختصار ، فإنهم يطورون أساليب ويغيرون أساليبهم لضمان قيام الطلاب بالفعل بالعمل والتعلم.
قال فون سيجرن في مؤسسته ، “يسلم الطلاب مشاريعهم بأكملها حتى نتمكن من رؤية عملهم. هذه هي إحدى طرق معالجة قضية الغش. نحن على ما يرام مع الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي في سير عملهم ، لكننا نحتاج إلى رؤية عمليتهم لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم بشكل أفضل.”
متعلق ب: تقييم أنثروبور ثلاثية إلى 183 مليار دولار حيث يكتسب كلود AI الجر في التشفير وما بعده
وقال: “يمكن استخدام الذكاء الاصطناعى كاختصار ، لكن وظيفتنا (ووظيفة جميع المعلمين اليوم) هي تصميم عملية التعلم بحيث لا تزال تتطلب فهمًا حقيقيًا”.
قال مايرز إن الأساتذة والمعلمين بحاجة إلى “الاعتماد على تصميم وتنسيق التجربة التعليمية” ، بما في ذلك “التفكير في أهداف الفصل وكيف قد يتغيرون بسبب الذكاء الاصطناعي”.
لقد أثرت الذكاء الاصطناعي بشدة على مجال علوم الكمبيوتر. هذه التكنولوجيا جيدة بما يكفي في الترميز إلى “مهام” السابقة “في الدورات الجامعية المستخدمة في الدورات الجامعية.
للتكيف ، قام بنقل الكثير من مهام الواجبات المنزلية السابقة للطلاب في الفصل الدراسي ووقت المختبر ، لذا “تحدث معظم ممارسة البرمجة الأساسية للطلاب شخصيًا ، معي هناك لمراقبةهم والعمل معهم”.
الآن ، تكون المهام خارج الفئة أكبر وأكثر إبداعًا وتأتي مع إرشادات حول كيفية استخدام تصميم الذكاء الاصطناعي. “عند تصميم مهمة ، أفكر الآن كثيرًا في الوكالة. هل أطلب من الطلاب فقط الإجابة على سؤال ، أو هل أتحدىهم لتعيين رؤية واختيار متابعتها؟” قال مايرز.
وقال إنه إذا كانت العملية التعليمية تمنح الطلاب وكالة الطلاب والقدرة على الحصول على ملكية عملهم في عملية تدعمهم ، “فسيكونون غير راضين عن الأجيال المنخفضة الجودة”.
يمكن لـ AI التعلم “Supercharge” – عند استخدامه بشكل صحيح
على الرغم من أن الذكاء الاصطناعى قدمت تحديات للمعلمين ، إلا أنها تقدم أيضًا فرصًا. قال مايرز إنه يمكن أن يكون “Supercharge” تعليمًا عند استخدامه بشكل صحيح ، مما يسمح للطلاب بالاستفادة من “مجموعة من المعرفة والمهارات والمنظورات التي سيكون من الصعب الحصول عليها”.
يرى الطلاب “يستخدمون الذكاء الاصطناعى بفعالية لمشاريع كبيرة وطموحة مع عنصر إبداعي شخصي.”
“غالبًا ما نقول أن الذكاء الاصطناعى” مثل وجود قاصر في كل شيء “.
قال Von Seggern إن منظمة العفو الدولية “تفريغ الأجزاء الشاقة من إنتاج الموسيقى حتى يتمكن الطلاب من قضاء المزيد من الوقت في الاستماع ، واتخاذ القرارات وإنهاء العمل”.
وأضاف أن معلمي الذكاء الاصطناعى-أيضًا عند تنفيذه بشكل صحيح-يمكنهم أن يمنح الطلاب اهتمامًا واستفادة علاقة معلم واحد على واحد.
وقال: “يمكن للمساعد من الذكاء الاصطناعى أن يمنح كل طالب مدربًا شخصيًا على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع يتكيف مع خلفيته وأهدافه وسرعةهم ويؤمن لهم في اللحظة المناسبة. إنه يقصر حلقة التعليقات من أيام إلى ثوان ، لذلك يتعلم الطلاب بشكل أسرع”.
يقوم مطورو الذكاء الاصطناعى بتصنيع نماذج تركز على التعليم
يقوم مطورو الذكاء الاصطناعى بإنشاء نماذج للتعليم حيث يصبح مسؤولو الجامعات مهتمين بشكل متزايد بالإمكانيات التي تقدمها التكنولوجيا.
خلقت الأنثروبور كلود من أجل التعليم علاوة على نموذج كلود الأساسي ، ولكن مع ميزات متخصصة للتعليم. وقال متحدث باسم CointEleGraph أن وضع التعلم الخاص به “يركز على تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال الاستكشاف الموجهة بدلاً من تقديم إجابات مباشرة”.
قالوا إنه “بدلاً من حل مشكلة حساب التفاضل والتكامل للطالب” ، فإنه يمشي من خلال المنهجية ويساعد الطالب على فهم المفاهيم المعنية.
في يوليو 2025 ، أسس الأنثروبور مجلسًا استشاريًا للتعليم العالي برئاسة ريك ليفين ، الرئيس السابق للييل والرئيس التنفيذي لشركة كورسيرا ، مع أعضاء من ستانفورد ، ميشيغان ، جامعة تكساس في أوستن ، رايس وكامل كوليدج أمريكا.
وقال المتحدث باسم “هذا المجلس يضمن أن تطورنا يتوافق مع القيم التعليمية وأفضل الممارسات التربوية.”
قامت الشركة أيضًا بالشراكة مع الجامعات “لمساعدتنا في فهم تحديات التنفيذ ومعالجتها في البيئات التعليمية الحقيقية”.
ومع ذلك ، حتى أنثروبور أشار إلى إمكانية سوء الاستخدام ونقص المشاركة الطويلة مع نماذج الذكاء الاصطناعى التي تركز على التعليم.
في إشارة إلى الأبحاث التي أجرتها أغسطس ، صرح المتحدث باسم “وجد تحليلنا أن ما يقرب من نصفها (47 ٪) من محادثات الطلاب-AA تتضمن البحث المباشر عن الإجابة مع الحد الأدنى من المشاركة ، مما يثير مخاوف بشأن سوء الاستخدام المحتمل والاعتماد المفرط على AI بدلاً من تطوير مهارات التفكير النقدي”.
وقالت الأنثروبور إنه مع استمرار تطوير أدوات للطلاب والمعلمين ، فإنه يعتزم “تحليل أنماط الاستخدام وتبادل النتائج الإيجابية ومجالات القلق”.
عندما يتعلق الأمر بالتعليم ، فإن الذكاء الاصطناعى موجود هنا للبقاء. يتوصل المعلمون إلى طرق جديدة ليس فقط لمواجهة تحديات التكنولوجيا ولكن لتحسين تعليم طلابهم. من الواضح أن هذه العملية ستحصل على بعض الآلام المتزايدة ، وستتطلب مشاركة المعلمين والمطورين والطلاب لضمان نتيجة تبقي التعليم سليمة.
مجلة: روابط Chatgpt بالقتل والانتحار و “السجن العرضي”: AI Eye
